Оптимізація змісту навчальної дисципліни «Основи патентознавства, інтелектуальної власності та впровадження результатів наукового дослідження» для підготовки науковців медичної сфери за результатами порівняльного аналізу

Автор(и)

DOI:

https://doi.org/10.30978/TB2026-1-115

Ключові слова:

інтелектуальна власність; патентознавство; впровадження результатів наукових досліджень; підготовка докторів філософії; медична освіта; трансфер технологій; комерціалізація досліджень.

Анотація

Сучасні тренди та перспективи у сфері медицини визначають вимоги до якісної підготовки докторів філософії для забезпечення конкурентоспроможності на світовій науковій арені як вітчизняної науки загалом, так і доробків науковців. Однією з ключових вимог є набуття під час навчання в аспірантурі компетентностей щодо основ правової охорони, презентації, використання та впровадження результатів наукової діяльності.

Мета роботи — на підставі порівняльного аналізу вітчизняного та зарубіжного досвіду викладан­ня дисциплін патентознавства, інтелектуальної власності та впровадження результатів наукових досліджень обґрунтувати оптимізацію змісту інтегрованої нормативної дисципліни для аспірантів медичного профілю.

Матеріали та методи. Проаналізовано публікації з бази даних PubMed, освітні стандарти, робочі програми й навчальні плани медичних закладів вищої освіти України та інших країн із застосуванням порівняльного, структурно-логічного та контент-аналізу.

Результати та обговорення. Установлено, що в Україні домінує теоретично орієнтована модель викладання основи патентознавства, інтелектуальної власності та впровадження результатів наукових досліджень, що забезпечує стабільність базових знань, але обмежує розвиток практичних компетентностей та інноваційного мислення. Перевагами зарубіжних освітніх програм є значно вищий рівень практичної спрямованості, інтеграція міждисциплінарних підходів, активне застосування симуляцій, проєктної роботи та співпраці з організаціями, які дозволяють комерціалізувати знання, системна взаємодія закладів вищої медичної освіти зі структурами трансферу технологій, залучення здобувачів до процесів патентування, управління інтелектуальною власністю, створення стартапів та участі в реальних інноваційних проєктах.
На підставі результатів аналізу оновлено структуру дисципліни «Основи патентознавства, інтелектуальної власності та впровадження результатів наукових досліджень» (3 кредити Європейської кредитної трансферно-накопичувальної системи (ЄКТС)). До її складу входять три модулі —«Осно­ви патентознавства й авторського права», «Патентно-інформаційний пошук і наукові публікації», «Презентація та впровадження результатів досліджень». Розширено спектр форм самостійної та індивідуальної роботи, які є практично-орієнтованими.

Висновки. Запропонована модель забезпечує перехід від пасивного засвоєння теорії до формування прикладних умінь, що відповідають сучасним вимогам інноваційної системи, підсилює практичну спрямованість PhD-підготовки й підвищує конкурентоспроможність українських медичних дослідників.

Біографії авторів

Л.Д. Тодоріко, Буковинський державний медичний університет, Чернівці

Тодоріко Лілія Дмитрівна
д. мед. н., проф., зав. кафедри фтизіатрії та пульмонології

О.В. Підвербецька, Буковинський державний медичний університет, Чернівці

Підвербецька Олена Валеріївна
к. мед. н., доц. закладу вищої освіти кафедри фтизіатрії та пульмонології

О.Я. Підвербецький, Буковинський державний медичний університет, Чернівці

Підвербецький Олег Ярославович
асист. кафедри фтизіатрії та пульмонології

О.С. Шевченко, Харківський національний медичний університет

Шевченко Ольга Станіславна
д. мед. н., проф. кафедри інфекційних хвороб, дитячих інфекційних хвороб та фтизіатрії

Посилання

Bukovynskyi derzhavnyi medychnyi universytet. [Osvitno­naukova prohrama «Medytsyna», tretii osvitno-naukovyi riven, spetsialnist 222 Medytsyna]. Chernivtsi. https://www.bsmu.edu.ua/wp-content/uploads/2019/06/8_PhD-ONP-Mediczina-BDMU.pdf. Ukrainian.

DU «Natsionalnyi instytut terapii imeni L.T. Maloi» NAMN Ukrainy. [Proiekt osvitno-naukovoi prohramy «Me­­dytsyna», PhD, tretii riven, spetsialnist 222 Medytsyna]. Kharkiv; 2024. https://www.therapy.org.ua/files/ONPNIT2024.pdf. Ukrainian.

Ivano-Frankivskyi natsionalnyi medychnyi universytet. [Osvitno-naukova prohrama «Medytsyna», tretii riven (PhD), spetsialnist 222 Medytsyna]. IvanoFrankivsk. https://www.ifnmu.edu.ua/wp-content/uploads/2024/08/%D0%9E%D0%9D%D0%9F-%D0%9C%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%BD%D0%B0-2020-04.-2023.pdf. Ukrainian.

Kabinet Ministriv Ukrainy. [Pro skhvalennia Stratehii rozvytku vyshchoi osvity v Ukraini na 20222032 roky: rozporiadzhennia KMU vid 23.02.2022 No. 286 r]. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/286-2022-%D1%80/stru2. Ukrainian.

Lvivskyi natsionalnyi medychnyi universytet imeni Da­­nyla Halytskoho. [Osvitnonaukova prohrama «Medytsyna», tretii osvitnonaukovyi riven, spetsialnist 222 Medy­tsyna]. Lviv; 2025 (proekt). https://nauka.meduniv.lviv.ua/wp-content/uploads/onp-medytsyna-2023-25-12-23.pdf. Ukrainian.

Ministerstvo osvity i nauky Ukrainy. [Standart vyshchoi osvity zi spetsialnosti 221 Stomatolohiia dlia tretoho (osvitno-naukovoho) rivnia vyshchoi osvity]. Nakaz No. 1024 vid 15.02.2022 r. https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/vishcha-osvita/zatverdzeni%20standarty/2022/11/23/221-Stomatolohiya-do.filosofiyi.23.11.22.pdf. Ukrainian.

Ministerstvo osvity i nauky Ukrainy. [Standart vyshchoi osvity zi spetsialnosti 228 Pediatriia dlia tretoho (osvitno-naukovoho) rivnia vyshchoi osvity]. Nakaz No. 1539 vid 29.10.2024 r. https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/vishcha-osvita/zatverdzeni%20standarty/2024/30-10-2024/228-pediatriya-doktor-filosofiyi-1539-vid-29-10-2024.pdf. Ukrainian.

Odeskyi natsionalnyi medychnyi universytet. [Osvitno-naukova prohrama «Medytsyna», tretii riven, spetsialnist 222 Medytsyna]. Odesa. https://onmedu.edu.ua/wp-content/uploads/2025/05/ONP_Medicina_tretogo_rivnja_vishhoi_osviti_ONMedU_2025_1.pdf. Ukrainian.

Ternopilskyi natsionalnyi medychnyi universytet imeni I.Ya. Horbachevskoho. [Osvitno-naukova prohrama «Medy­tsy­a», tretii osvitnonaukovyi riven, spetsialnist 222 Medytsy­na]. Ternopil. https://www.tdmu.edu.ua/wp-content/uploads/2022/11/ONP-Medytsyna-2022_merged_compressed.pdf.

Arias J, Scott KW, Zaldivar JR, et al. Innovation-Oriented Medical School Curricula: Review of the Literature. Cureus. 2021 Oct 5;13(10):e18498. http://doi.org/10.7759/cureus.18498.

CASE Ukraina. [Yak tam u naukovtsiv?] [Internet]. Kyiv: CASE Ukraina; 2015 Dec 17. https://cost.ua/378-science-horiz/. Ukrainian.

Challa KT, Sayed A, Acharya Y. Modern techniques of teaching and learning in medical education: a descriptive literature review. MedEdPublish (2016). 2021 Jan 21;10:18. http://doi.org/10.15694/mep.2021.000018.1.

CITI Program. Technology Transfer and Intellectual Property Training [Internet]. https://techtransfer.syr.edu/innovators/technology-transfer-educational-program-citi/.

Huang S, Siah KW, Vasileva D, Chen S, Nelsen L, Lo AW. Life sciences intellectual property licensing at the Massachusetts Institute of Technology. Nat Biotechnol. 2021 Mar;39(3):293-301. http://doi.org/10.1038/s41587-021-00843-5.

Intellectual Property Online Course (1 ECTS) for PhD students (Imperial College London) [Internet]. https://www.imperial.ac.uk/early-career-researcher-institute/learning-and-development/courses-by-programme/research-impact-and-knowledge-exchange/.

Majumder Md. Anwarul Azim, Haque Mainul, Razzaque Moha­m­med S. Editorial: Trends and challenges of medical education in the changing academic and public health environment of the 21st century. Front Commun. 2023;8. http://doi.org/10.3389/fcomm.2023.1153764.

McGill Office of Innovation and Partnerships [Internet]. https://www.mcgill.ca/research/about/innovation.

Nearing K, Rainwater J, Neves S, et al. I-Corps@NCATS trains clinical and translational science teams to accelerate translation of research innovations into practice. J Clin Transl Sci. 2020 Dec 7;5(1):e66. http://doi.org/10.1017/cts.2020.561. PMID: 33948285; PMCID: PMC8057475.

Schultz I, Blaho JA, Becker KH. The impact of the National Science Foundation’s Innovation Corps (I-Corps) on academic innovation and entrepreneurship. Eur Phys J D At Mol Opt Phys. 2022;76(12):232. http://doi.org/10.1140/epjd/s10053-022-00562-9. PMID: 36506839; PMCID: PMC9717574.

Todoriko LD, Pidverbetska OV, Pidverbetskyi OYa, Zorii NI, Toderika YaI. Presentation and implementation of the results of the own scientific research — a practical approach. Туберкульоз, легеневі хвороби, ВІЛ-інфекція.2021;4(47):21-26. http://doi.org/10.30978/TB2021-4-21.

TUM Graduate School: Doctoral Seminar «Entrepreneurship & Technology Transfer in the Life Sciences» [Internet]. https://www.tum-venture-labs.de/offerings/doctoral-seminar-entrepreneurship-technology-transfer-in-the-life-sciences/.

TUM Graduate School: Workshop «Einführung in die Welt des Patentrechts — Schutz und Verwertung von Erfindungen» [Internet]. https://www.gs.tum.de/fileadmin/w00bik/www/_my_direct_uploads/TUM_Graduate_School_KursnewsletterNr23_2023.pdf.

World Intellectual Property Organization. Global Innovation Index 2025: Ukraine — ranking and analysis of Ukraine’s innovation performance. [Internet]. https://www.wipo.int/edocs/gii-ranking/2025/ua.pdf.

##submission.downloads##

Опубліковано

2026-03-26

Номер

Розділ

Освіта